MÉTODO ANALÍTICO: PALAVRAÇÃO

ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL-ASSEFRENI

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS-FACISA

CELER FACULDADES

                     PED 14

Professora: Marinelva Bonassi Machado

Acadêmicos: Eliane- Patrícia – Roberto - Sara

MÉTODO ANALÍTICO: PALAVRAÇÃO

Resumo

Este artigo fala sobre o método da alfabetização analítico e mostra um pouco sobre a história da criação dele com Paulo Freire em 1962 mostrou que o método estava funcionado perfeitamente, mas em 1964 com o golpe militar foi retirado e nós brasileiros vimos mais uma vez outro pais levar um “premio nosso”.

Introdução

São inúmeras formas de alfabetização e cada um com aspectos diferentes, entre eles esta o fônico alfabético e a palavração, no qual o fônico é aceito pela maioria dos países, nesse método é associado o som a palavra passando pelo método de linguagem total. Sem o recurso da cartilha, outro também e não menos importante é o alfabético onde trabalharmos soletra mento e a alfabetização no qual iremos dar  maior ênfase neste artigo, mas ressaltamos que todos os método de alguma forma contribui para alfabetização de nosso aluno.

PALAVRAS CHAVE: Analítico- Palavração- Paulo Freire

Desenvolvimento

O método nasceu em 1962 quando Paulo freire era diretor de extensão de cultura da universidade de Recife, e com apenas 45 dias o mesmo ensinou 300 cortadores de cana a ler e escrever. Em 1963 surgiu o apoio do governo federal na época João Goulart era o presidente, esta campanha nacional de alfabetização no qual Paulo freire estava por trás, onde seria criado 20.000 círculos de cultura, usou esta abordagem para criar e sustentar método de alfabetização, Mas o que era circulo de cultura? Seria o momento de troca de educação entre população, animadores e os demais participantes, quando todos se reuniam em um circulo para dialogar, em busca de conscientização e cultura. Esse círculo era capaz de formar em dois anos dois milhões de alunos alfabetizados, ou seja, letrados. Neste método os alunos aprendiam algumas palavras associadas às suas imagens visuais. O mesmo defende a leitura como recurso audiovisual importante capacitor no desenvolvimento intelectual. Depois que o aluno já reconhece algumas palavras, estas são divididas em sílabas para formar outras palavras.

Em 1964, o país sofre um duro golpe militar e cai na ditadura, onde o projeto é barrado e Paulo freire precursor deste é convidado a se retirar do Brasil. Exilado no Chile seu método de alfabetização e trocado pelo Mobral. Na sua estadia no Chile e com a implantação de seu plano de alfabetização no país, acarretaria na diminuição do analfabetismo e com isso recebe como prêmio a UNESCO.

Após o golpe militar em 31/ 03/ 1964, no Brasil vários projetos foram extintos por serem de caráter comunista, ou seja, seria melhor para a sociedade na cultura, no desenvolvimento pessoal e social, evidenciando assim o desenvolvimento das classes inferiores, para assim melhorar a estatística da educação no país. Sendo que alguns deles foram perseguidos e exilados, então surge o Mobral movimento de alfabetização criada da lei 5.379 de dezembro de 1967. E os militares teriam o controle do que seria passado para os alunos.

2.1 Jovens e Adultos

A proposta de Freire tem o objetivo de alfabetizar todos àqueles que não tiveram oportunidade de estudar e também conscientizar as classes excluídas do sistema educacional, ou seja, sua proposta era baseada em uma educação popular de conscientização. O processo de alfabetização era feito através dos círculos de cultura assim chamado por Paulo freire, nesses círculos era levantado o universo de vocabulário dos alunos através das conversas informais feita pelo pelos alunos e professores selecionando as palavras mais faladas e usando como base da lição. Este método era diferente, pois colocava vários fatores a frente da cartilha tais como: vincula a criança do seu meio, ou seja, coloca a criança no mundo real, estimulava a leitura entre outros.

Considerações finais

A idéia de que a “escola” é primordialmente um agente de transmissão cultural e inicialização a alfabetização nos leva à pergunta “qual é o melhor método de ensino para alfabetizar uma criança ou um adulto” é olhar o que podemos retirar dos métodos para observamos o que é necessário para a alfabetização qualquer método que seja todos tem uma maneira de ensinar algo que beneficie a alfabetização. Sem duvida o método analítico da palavração ajudou na alfabetização dos jovens e adultos e teria continuado a melhorar, mas a ditadura resolveu implantar outro método também contribui para a educação, mas uma educação sobe vigia, uma educação alienada.

Referências

http://pessoas.hsw.uol.com.br/metodo-de-alfabetizacao1.htm (10 de setembro de 2012)

 BRITO, Emídio Fontenele de; CHIANG, Luiz Harding. (Org.). Filosofia e Método. São Paulo: 2002 v. 15, p. 125-145

KÖPKE, João. O ensino da leitura pelo methodo analytico. Revista do Brasil, v. II, n.5, 1916.

Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.25, p.75 –85,mar. 2007 -ISSN: 1676-2584